Informacinių technologijų taikymas chemijos pamokose

LTLietuvos Respublikos švietimo įstatyme tarp svarbiausių mokytojo pareigų yra nurodyta, kad mokytojas privalo: užtikrinti geros kokybės ugdymą, ugdyti tvirtas mokinių dorovės, pilietines ir tautines bei patriotines nuostatas, laiduoti jų asmenybės galių plėtotę, laikytis teisės norminių aktų patvirtintų mokytojo etikos normų, tobulinti savo kvalifikaciją, suteikti pagalbą mokiniams, turintiems ugdymosi, mokymosi sunkumų ir specialiųjų ugdymosi poreikių, nuolat informuoti tėvus apie jų vaikų ugdymosi poreikius. Šio straipsnio tikslas - išanalizuoti svarbiausių informacinių technologijų naudojimą asmeninėje ir kultūrinėje veikloje, išnagrinėti jų etapus siejant su šiuolaikinių informacinių technologijų taikymu, mokant chemijos. Lietuvos švietimo plėtotės strateginiuose nuostatuose „Švietimo gairės“ pabrėžiama, kad dabartis mokytojo profesijai kelia iš esmės naujus socialinius, pedagoginius ir dalykinius reikalavimus, jam būtini geri informaciniai ir komunikaciniai įgūdžiai, reikalinga šiuolaikinė socialinė kompetencija, geras orientavimasis šiandieninėje švietimo kaitoje. Taip pat pabrėžiama, kad mokytojai turi tapti įtakingais kultūros tradicijų perteikėjais, socialinio teisingumo stiprintojais, visuotinės kultūros ugdytojais.

ENIn the modern world of information more and more attention is paid to the ways spreading and conveying this information. People give their opinions, share ideas visions. Information can be verbal or visual. The last one becomes more dominant recently. Well, if we want our pupils to remember, realize and memorize something new, the visual information is just necessary to be used. It has been already analyzed and declared, that memorizing time depends on the ways of conveying the information. It is stated that pupils memorize best when they not only hear, but also can see the texts, pictures or prospects illustrating the given tasks The aim of this article is to analyze the usage of the most important info technologies and devices in personal and cultural activities, their stages and influence on the modern process of teaching and learning Chemistry. The materials about personal and cultural activities is introduced in this article and shows the system of the stages, usage of the mentioned above technologies and devices, role of teacher in the learning process, also the level of people’s computer sophistication (here is meant computer + community + culture). Here one can find the information about internet which can be useful to the teachers of Chemistry (given general questions and their summaries, Internet addresses). Also some popular wet sites, internet pages are introduced, for example: references, internet pages which may be attractive to schools, teachers, pupils and give them information necessary for the lessons and for everyday life too. Key words: prospect, influence, teaching, community.