Kineziterapijos ir muzikos įtaka motoriniams įgūdžiams ir kognityvinėms funkcijoms vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimą

LTAutizmo spektro sutrikimas (ASS), jo priežastys ir simptomai nagrinėjami jau daugiau negu keletą dešimtmečių. Daugelis tyrimų teigia, kad genetika kartu su aplinkos ir biologiniais faktoriais (vyresnis tėvų amžius, daugiavaisis nėštumas, vaiko gimimas prieš 26 gestacijos savaitę) gali lemti šio sutrikimo pasireiškimą (Hodges ir kt., 2020; Hadders‐Algra, 2022). Taip pat, pagal pasaulio sveikatos organizaciją, vaikų, turinčių ASS, daugėja – 2022 metais buvo nustatyta 1 iš 100 vaikų, o 2016 metais tik 1 iš 160. Kiekvienas vaikas su šiuo sutrikimu yra skirtingas: vienam gali pasireikšti daug netipinių pasikartojančių judesių, bet gali daug kalbėti ir siekti kontakto su aplinkiniais, o kitas gali išvis nekalbėti, neturėti jokių pasikartojančių judesių ir vengti socialinio kontakto (Hodges ir kt., 2020; Hadders‐Algra, 2022). Dažnai šie vaikai turi problemų su motorine raida ir kognityvinėmis funkcijomis (Green ir kt., 2009). Norint išsiaiškinti efektyviausią būdą gerinant motorinę vaikų su ASS raidą atlikta daug įvairių tyrimų, kurie analizuodavo skirtingas kineziterapijos metodikas (kineziterapija vandenyje, su gyvūnais, salėje) (Case ir Yun, 2019). Nepaisant to, vis dar nėra rastas būdas ar kelių jų kombinacija, kuri efektyviausiai padėtų lavinti motorinę raidą. Taigi, šiame tyrime dalyvavo 4-5 metų vaikai, turintys nustatytą autizmo spektro sutrikimą, be gretutinių neurologinių ligų. Jo metu dalyviai buvo paskirstyti į dvi grupes: tiriamąją (atliekama kineziterapija su muzika) ir kontrolinę (atliekama tik kineziterapija).Tyrimo pradžioje ir pabaigoje buvo matuojama pusiausvyra (vaikų pusiausvyros skalė), koordinacija (nereikalaujančiu pusiausvyros koordinacijos mėginiu) ir dėmesio koncentracija (,,Burdono – Anfimov“ metodika). Atlikus tyrimą nustatyta, kad abiejų grupių rezultatai visose srityse reikšmingai pagerėjo (p < 0,05), bet tarp grupių nebuvo nustatytas skirtumas (p > 0,05) nei motoriniuose įgūdžiuose, nei kognityvinėse funkcijose. Straipsnyje plačiau nagrinėjama, kodėl svarbu rasti efektyvų būdą ugdyti vaikus su ASS. Reikšminiai žodžiai: autizmo spektro sutrikimas, kineziterapija, kognityvinės funkcijos, motoriniai įgūdžiai, muzika, vaikai.

ENRelevance of the topic: According to the World Health Organization, the number of children with autism spectrum disorder (ASD) is increasing. In 2016 this disease has been diagnosed for 1 child from 160 and in 2022 it was diagnosed for 1 from 100. Also, it should be considered that each child can possess different symptoms of ASD, therefore ‘one fits all‘ approach will not be effective (Hodges et al., 2020; Hadders‐Algra, 2022). Research Problem: what is the difference between the effect of physiotherapy with music and conventional physiotherapy on motor skills and cognitive function for children with autism spectrum disorder? The aim of the study: to evaluate the influence of physiotherapy and music on motor skills and cognitive functions for children with autism spectrum disorder. Objectives: 1. To assess motor skills and cognitive functions before and after physiotherapy with music. 2. To assess motor skills and cognitive functions before and after conventional physiotherapy. 3. To compare the effects of physiotherapy with music and conventional physiotherapy sessions on motor skills and cognitive functions.Methods and organization: in the first and the last session 4-5 years children‘s with ASD coordination was tested with a coordination sample which does not require balance (according to Schmitz, 1988), balance was evaluated using modified Berg scale, cognitive functions – using the "Burdon - Anfimov" test. After the first testing, the subjects were randomly divided into experimental and control groups of 13 and 12 children, respectively. Study participants in the experimental group received physiotherapy with music, whilst the control group received conventional physiotherapy. During the study, each child participated in 20 individual sessions that lasted 30 minutes. Conclusions: 1. Motor skills and cognitive function improved after physiotherapy with music. 2. Motor skills and cognitive function improved after conventional physiotherapy. 3. No difference was found between the influence of physiotherapy with music and conventional physiotherapy on motor skills and cognitive functions. Keywords: autism spectrum disorder, children, cognitive functions, physiotherapy, motor skills, music.