LTPastaraisiais metais pedagogikos raida vis spartėja - didėja asmenų skaičius, tiriančių ugdymo problemas. Net septyniose Lietuvos aukštosiose mokyklose veikia edukologijos doktorantūra. Iš kitos pusės, keičiasi pats požiūris į pedagogiką, kadangi ugdymo objektu supratimas ne tik vaikas, paauglys ar jaunuolis, bet ir suaugęs žmogus. Todėl net keičiamos ugdymo mokslo sąvokos, diskutuojama dėl įvairių pedagoginių terminų supratimo. Pavyzdžiui, įsigali edukologijos terminas, kurio įvedimas, kaip rodo šiame leidinyje pateikta medžiaga (50-53 psl.), net prieštarauja Lietuvos vyriausybės nutarimams. Rengiant mokytojus, ypač svarbu ugdyti jų kūrybinį požiūrį į pedagogiką - juk pedagogika yra ne tik mokslas, bet ir menas. Todėl šioje metodinėje priemonėje, kuri apima pačią pedagogikos pradžią, ir bandoma paanalizuoti pedagogikos esmės supratimą, jos ryšius su kitais mokslais, jos tyrimo metodus, naujus požiūrius į pedagogikos mokslų sistemą [Iš Įvado].