Pradinių klasių moksleivių patyriminis ugdymas(is) per pasaulio pažinimo pamokas

LTMokymasis iš patirties arba mokymosi ir patirties integralumas ugdymo(si) procese vienas aktualiausių šiandieninės pedagogikos uždavinių. Kitaip tariant, patyriminė pedagogika - tai procesas, kuriame ugdymas vyksta per individualią patirtį. Kaip pastebi įvairūs patyriminės pedagogikos mokslininkai (Godvadas ir kt. 2014; Kolb, 2016), kad ne kiekviena iškyla gamtoje jau yra patyriminis ugdymas(is). Mokymasis iš patirties procese esminis išteklius tampa patirtis, tačiau svarbu pastebėti, kad tokiame mokymesi patirtis be refleksijos yra mažai vertingas. Mokiniai savo patirtį apmąsto patys ir (ar) aptaria grupėje, anot Bubnio (2016), pagrindas yra asmens refleksijos ir emocijos, bet ne kitų "duota" tikrovė. Patirtinis mokymas(is) nėra mokymas(is) apie objektyvius, iš anksto įtvirtintus dalykus [...] [Iš Įvado].

ENExperiential education excites and involves primary school students. By participating in such activities, a teacher initiates and encourages freedom of creativity, spontaneous decision making, artistic expression, logical thinking and physical activeness. Students being involved in this active experiential process learn from each other, cooperate, develop their skills of making agreements. In order to have the most benefits from such education and be able to make conclusions or learn from it there is a crucial need for reflection. Students think over their roles in groups, level of their involvement, taking part in decision making which on the whole assists developing social competence and helps them apply gained skills in future life. Keywords: experiential education, logical thinking, social competence.