Pradinės mokyklos trečios klasės mokinių pažintis su žmogaus kūno organų sistemomis

LTSenojoje (iki 2024 m. rugpjūčio 31 d. galiojančioje) pasaulio pažinimo programoje (2008) turinys apie organus ir organų sistemos priklauso pažinimo sričiai Žmogaus sveikata ir saugumas. 3-4 klasių ugdymo gairėse rekomenduojama naudojant vaizdinę medžiagą "aptarti kraujotakos, kvėpavimo, virškinimo, prakaito išsiskyrimo ir kitas organizmo funkcijas. Siūloma apmąstyti organizmo veiklą susiejant ją su tinkamu dienos režimu, asmens higiena, švaria aplinka. O turinio apimtyse nurodoma elementariai, suprantamai vaikams mokyti(s) pažinti žmogaus kūną, aiškinti(s) organizmo funkcijos. Naujojoje gamtamokslinio ugdymo programoje (2022) turinys konkretesnis: "Mokomasi įvardyti pagrindines žinduolio (tarp jų ir žmogaus) organų sistemų - judėjimo ir atramos, nervų, kraujotakos, virškinimo, kvėpavimo - dalis (pavyzdžiui, virškinimo sistemoje - dantys, skrandis, žarnynas), aiškinamasi šių dalių funkcijas (pavyzdžiui, dantys susmulkina maistą). Mokomasi pagrįsti taisyklingos laikysenos, sėdėsenos, sveikatai palankios mitybos, fizinio aktyvumo, dienos režimo svarbą remiantis žiniomis apie organų sistemas". Žinios apie žmogaus kūno organus yra vienas esminių gyvenimo įgūdžių, padedančių vaikui pažinti save, ieškoti panašumų ir skirtumų su gyvūnais, rūpintis savo ir augintinių sveikata. Turėdami žinių apie organus, mokiniai žinos, ko reikia, kad jie deramai funkcionuotų. Žinios apie virškinimo ir kraujotakos sistemas padeda suprasti, kodėl turime valgyti vitaminingą maistą ar gerti vandenį. Pažintis su organų sistemomis leidžia suprasti kas vyksta su kūnu tam tikru metu, pavyzdžiui, esant fiziniam krūviui padažnėja pulsas, sumažėjus deguonies kiekiui patalpoje imama žiovauti ir pan. Taigi, turint tam tikrų žinių galima sau padėti, pavyzdžiui, pailsint ar išvėdinant patalpą [...] [Iš Įvado].

ENIn 2022, general programmes were updated, therefore, we had a goal - "to test" some of the topics of the world cognition textbook being prepared for grade 3 (YES series) in a real class of third graders, to make sure what content is suitable, and what needs to be corrected, excluded or supplemented, so that these topics also correspond to the age of the students, and the new science education programme in primary school. Two world cognition lessons were organised for the 3rd grade students, thereafter, they were analysed and discussed. By observing and analysing students’ activities, methods, ways of working, what results were achieved, it is possible to identify whether the content is appropriate for the children of this age, what difficulties can be experienced in the activities, etc. The content studied about the digestive and circulatory systems was interesting and engaging for the third graders. The students created the model of the digestive system faster than expected. Visual materials, teacher’s explanation, model creation and the continuous information exchange creating it, allowed the students to memorize and understand the food pathway.It was not difficult for the students to understand the meaning of the circulatory system, to name what it is made up of, to describe the functions of the organs. Creating a model of the heart’s work motivated and involved the students, however, when faced with difficulties, the students were disappointed. Therefore, in the world cognition textbook, being prepared for class 3 (YES series), the idea arose to adjust the description of the heart action model, to make it a little simpler and to provide more detailed advice in the teacher’s book. All these observations and discoveries made in the lessons are significant for improving the topics of the textbook on the digestive and circulatory systems. On the other hand, research - practical activities are not necessarily successful, sometimes they have to be repeated. Each failure develops patience and diligence - necessary qualities of a researcher and develops parts of cognitive competence - ability to learn, problem solving. Keywords: model creation, primary school students, science lesson, world cognition.