Priešmokyklinio amžiaus ir pradinių klasių vaikų, turinčių specifinį mišrų raidos sutrikimą, savarankiškumo lygio vertinimas
LTKiekvienas žmogus, sveikas ar turintis negalią, pagal galimybes privalo užimti deramą vietą visuomenėje ir gerai joje jaustis. Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme (2011 m.) nurodytas tikslas − išugdyti kiekvienam asmeniui vertybines orientacijas, leidžiančias tapti doru, siekiančiu žinių, savarankišku, atsakingu, patriotiškai nusiteikusiu žmogumi, išlavinti dabartiniam gyvenimui svarbius jo komunikacinius gebėjimus, padėti įsisavinti žinių visuomenei būdingą informacinę kultūrą, užtikrinant valstybinės kalbos, užsienio kalbų ir gimtosios kalbos mokėjimą, informacinį raštingumą, taip pat šiuolaikinę socialinę kompetenciją ir gebėjimus savarankiškai kurti savo gyvenimą ir sveikai gyventi. Visi asmenys, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, turi teisę būti ugdomi ir integruojami į visuomenę. Vaikų ligoninėje 2020 m. vasario - kovo mėnesiais atliktas tyrimas, kurio tikslas − nustatyti 5-7 ir 8-10 metų vaikų, turinčių specifinį mišrų raidos sutrikimą, savarankiškumo lygį, vertinant pagal amžių. Vertinimo priemonės: savarankiškumo vertinimo WeeFIM testas ir pagal Kanados veiklos modelį sudaryta ir modifikuota Kanados veiklos anketa. Tyrimo duomenys parodė, kad 5-7 ir 8-10 metų vaikų, kuriems diagnozuotas specifinis mišrus raidos sutrikimas, didžiausios savarankiškumo problemos yra asmens higienos ir maudymosi (šluostymas rankšluosčiu, galvos plovimas ir plaukų šukavimas), valgymo (smulkinant maistą ir valgant šakute ir peiliu kartu, sumuštinio tepimo ir arbatos ruošimo), apsirengimo (sagų segimo, bato raištelių rišimo, kojinių movimo ir šaliko rišimo) srityse. Raktažodžiai: vaikai, ergoterapija, savarankiškumas, veikla, specifinis mišrus raidos sutrikimas. [Iš leidinio]
ENEveryone who is healthy or has a disability must, as far as possible, have a proper place in society and feel good in it. The Law on Education (2011) mentions the goals of developing value orientations for each person to become a virtuous, independent, responsible, patriotic person, to develop their communication skills important for current life, to help them master the information culture characteristic of the knowledge society, knowledge of foreign languages and mother tongue, information literacy, as well as modern social competence and the ability to create one’s own life and live a healthy life. All persons with special educational needs have the right to be educated and integrated into society (Law on Education of the Republic of Lithuania. 2011). Children’s Hospital in 2020 A study was conducted in February-March to determine the level of independence of children aged 5–7 and 8–10 years with a specific mixed developmental disorder, assessed by age. and a modified Canadian activity questionnaire. The data of the study showed that children with 5-7 and 8-10 years of age diagnosed with a specific mixed developmental disorder have the greatest problems of independence with personal hygiene and bathing (towel wiping, head washing and hair combing), eating (chopping food and eating with a fork and knife together, sandwich spreading and tea making), dressing (button fastening, shoelaces, socks and scarves). Keywords: children, occupational therapy, independence, activity, specific mixed developmental disorder. [From the publication]
