Sulamitos Aronovsky pianizmo ugdymo mokykla - atlikimo meno tradicijų tąsa
LTMeniniame tyrime pirmą kartą pristatomi ir nagrinėjami Londono Karališkosios muzikos akademijos profesorės, tarptautinio Londono pianistų konkurso įkūrėjos ir žiuri pirmininkės bei reikšmingo fortepijono pedagogikos autoriteto Sulamitos Aronovsky pianizmo ugdymo principai. Ši pianistė Lietuvoje gimė, mokėsi, pradėjo kūrybinę veiklą, dėstė ir gyveno daugiau nei 30 metų, vėliau persikėlė į Jungtinę Karalystę, kur jos pedagoginis talentas ir veikla tapo visuotinai pripažinti. Aronovsky pianizmo ugdymo principų turinys išgryninamas pagal garso ir frazės, atlikimo stiliaus, kūrinio struktūros bei atlikimo psichologijos parametrus. Darbe keliama prielaida, kad Aronovsky pedagogika remiasi gyvąja patirtimi pagrįsta pianizmo ugdymo sistema, kurios efektyvumas, vientisumas ir savitumas suteikia pagrindą ją vadinti individualia mokykla. Darbo autoriaus pokalbiai su Aronovsky ir interviu su vienuolika jos mokinių, tarp kurių tokios muzikos asmenybės kaip Vovka Ashkenazy’is, Davidas Fanningas, Ianas Fountainas ir kt., leidžia teigti, kad šiais laikais, kai nacionalinės mokyklos savo buvusia forma iš esmės nebeegzistuoja, daugiausia išskirtinumo Aronovsky pedagoginiam braižui suteikia tai, kad savo mokytojų, ypač Aleksandro Goldenveizerio, pianizmo ugdymo esmę savo gyvojoje praktikoje ji įtvirtino ir išlaikė beveik nepakitusią. Manytina, kad Aronovsky pianizmo ugdymo principų visuma yra vienas gryniausių XX a. vidurio rusų fortepijono mokyklos tęstinumo pavyzdžių.
ENThe artistic research looks into the piano performance education principles of Sulamita Aronovsky for the first time. Aronovsky – piano professor at the Royal Academy of Music, the founder and Chair of Jury of the London International Piano Competition, and a noted authority on piano education, was born in Lithuania, where she studied, started her artistic career, taught and lived for more than 30 years. She later moved to the UK, where her professional achievements and success were internationally acknowledged. The content of the piano performance education principles of Aronovsky is reproduced in accordance with the parameters of sound and phrase, performance style, structure of the composition, and performance psychology. Conversations with Aronovsky and eleven interviews with her former students, including such musicians as Vovka Ashkenazy, David Fanning, Ian Fountain etc., support the statement that Aronovsky has preserved the artistic principles of her teachers, especially Alexander Goldenweiser, almost unchanged. That makes her piano pedagogy exceptional, particularly nowadays when national piano schools no longer exist in their previous form. The research confirms the assumption that the effectiveness, integrity and authenticity of Aronovsky's system of piano performance education provide the basis to call it an individual piano school, which is perhaps one of the purest examples of the continuity of the mid-20th century Russian piano traditions.
