Integruotos su sveikata susijusios paslaugos profesinio mokymo įstaigų pavyzdžiu
LTTikslas. Įvertinti su sveikata susijusių paslaugų integraciją profesinio mokymo įstaigų administracijos ir kitų specialistų požiūriu. Tyrimo medžiaga ir metodai. Straipsnyje pristatomi 2017 m. Higienos institute vykdyto tyrimo „Sveikatos stiprinimo veikla ir ją įgalinantys veiksniai profesinio mokymo įstaigose“ rezultatai, analizuojantys su sveikata susijusių paslaugų integracinį pobūdį 8 Lietuvos profesinio mokymo įstaigose, dalyvaujant 39 šių įstaigų administracijos atstovams, visuomenės sveikatos priežiūros, pagalbos mokiniui ir kitiems specialistams. Duomenims rinkti taikytas pusiau struktūruotas interviu metodas, klausimai sudaryti remiantis Nyderlandų nepriklausomos taikomųjų mokslinių tyrimų organizacijos mokslininkų parengtu inovacijų determinantams matuoti skirtu instrumentu. Determinantų grupė, apimanti bendradarbiavimą mokyklos viduje vykdant sveikatos stiprinimo veiklą, tyrinėta nacionaliniame kontekste per dviejų tipų (Nacionaliniam sveikatą stiprinančių mokyklų tinklui priklausančių ir nepriklausančių) profesinio mokymo įstaigų prizmę. Taikytas turinio analizės metodas. Rezultatai ir apibendrinimas. Profesinių mokymo įstaigų mokinių poreikiai ir patirtys lemia tai, kad jiems dažnai reikalingos įvairios su sveikata susijusios paslaugos. Šiose įstaigose vyravo visos mokyklos požiūris į sveikatą ir mokinių gerovę. Nustatyta, kad mokiniams teikiama aktuali informacija, vyksta integracinės pamokos, vykdoma tarpdalykinė prevencinė veikla, teikiama socialinė, psichologinė pagalba ir sveikatos priežiūros paslaugos. Stebima tarpprofesinė integracija mokiniams teikiant su sveikata susijusias paslaugas. Į šiuos procesus įtraukiama didžioji kolektyvo dalis, vadovaujamasi bendradarbiavimo ir komandinio darbo bei lyderystės principais, aktyviai dirbama su kitais, ne profesinio mokymo įstaigų specialistais.Įgyvendinant sveikatos stiprinimo veiklas taikomi tarimosi, derinimo, dalijimosi informacija, reagavimo laiku, pritaikymo mokiniui bei tęstinumo tarpprofesinės integracijos principai.
ENAim of the study. To evaluate vocational schools’ administration and other professionals views on the integration of health-related services. Material and Methods. Article presents the results of the study „Health promotion activities and their enabling factors in vocational schools“ (2017) analyzing the integration of the health-related services in 8 Lithuanian vocational schools. 39 vocational school specialists (administration, public health care, pupil assistance and other) participated in the study. The semi-structured interview method based on a tool for measuring innovation determinants developed by researchers from the independent Dutch research organization (TNO) was used to collect the data. A group of determinants that includes collaboration within the school through health promotion activities was explored in the national context, through the prisms of two types of vocational schools (members of the National Network for Health Promoting Schools and other vocational schools). The data were analysed using content analysis method. Results and conclusion. The needs and experiences of the Vocational schools’ students’ needs and experiences lead to the students often requiring a variety of healthrelated services. In these institutions, the „whole school“ approach towards health and the wellbeing of the students prevails. Study results show that students receive information that is relevant to them, integrative lessons, interdisciplinary preventive activities, social, psychological and health services. Observing Interprofessional integration was observed when giving students with health-related services. These processes involve a large part of the vocational school team, guided by the principles of cooperation, teamwork and leadership, also actively working with other professionals outside of vocational school.Implementation of health promotion activities is based on negotiation, harmonization, sharing of information, timely response, adaptation and continuity interprofessional integration principles.
