Edukologijos inžinerijos link: teorijos ir praktikos sanglauda
LTUgdymasis), kaip viena iš seniausių ir sudėtingiausių žmogaus veiklų, plečiantis pažinimo galimybėms ne tik nepraranda aktualumo, bet ir suponuoja naujas problemas. Mokslo studijoje aptariamos ugdymo(si) šiuolaikiškumo bei fundamentalumo teorinės sankirtos, išryškinami emociniai ir vertybiniai mokymo(si) pamatai, gilinamasi į dabartinius ugdymo teorijos bei praktikos sąlyčio prioritetus: humanistinės ugdymo paradigmos įsitvirtinimą, ugdymo proceso kokybės valdymą įvairiuose kontekstuose, inovatyvių technologijų (mokymosi mokytis, ugdymosi) personalizavimo, aplinkų kūrimo) diegimą, gabių mokinių ugdymą(si). Edukologijos inžinerija suprantama kaip vaisinga teorijos ir praktikos sanglauda, įgalinanti pedagogus jaustis „sielų inžinieriais“, norinčiais bei galinčiais kilti ir kelti įvairiuose kontekstuose tuos, kuriems reikia ugdymo(si) pagalbos, kartu patirti mokytojo misijos išskirtinumą, kylantį iš aukščiausių vertybių įprasminimo ir liudijimo savo gyvenimu kasdienėje veikloje bei gebėjimo įvairiais būdais ir technologijomis žadinti kiekvieno ugdytinio nelygstamas potencines galias konkrečiose situacijose. Knyga skirta edukologijos mokslo darbuotojams ir praktikams, taip pat doktorantams, magistrantams, būsimiesiems pedagogams, socialiniams darbuotojams ir visuomenei, kurią domina žmogaus ugdymosi) peripetijos. [Anotacija knygoje]Reikšminiai žodžiai: Ugdymas; Mokymas; Mokymasis; Bendrasis kokybės valdymas ir mokymas; Mokymo naujovės; Mokyklos aplinka; Gabūs vaikai; Education; Teaching and learning; Learning; General quality management and training; Teaching innovation; School environment; Gifted children.
- P. 26-71. Mokymo(si) teorijų raida bei šiuolaikinės kryptys / Elvyda Martišauskienė
- P. 72-119. Emociniai ir vertybiniai mokymosi pamatai / Romanas Vasiliauskas
- P. 122-141. Kultūros samprata: ištakos ir šiuolaikiniai laukai / Gerda Mazlaveckienė
- P. 142-202. Kultūros sampratos modelių taikymas ugdant(is) tarpkultūrinę komunikacinę kompetenciją: Lietuvos sociokultūrinio konteksto interpretacijos (Europos busimojo pedagogo atvejis) / Loreta Chodzkienė, Marijona Barkauskaitė
- P. 207-224. Bendrojo ugdymo proceso kokybės valdymas / Dalia Survutaitė
- P. 225-256. Ugdymo(si) per pamokas kokybė: mokinių ir mokytojų požiūriai / Elvyda Martišauskienė
- P. 257-274. Mokyklos vadovo vaidmuo tobulinant ugdymo kokybę: sėkmingos mokyklos kūrimas / Ramutė Mečkauskienė
- P. 275-290. Kokybiniai koleginio aukštojo mokslo kaitos aspektai / Vida Navickienė
- P. 291-323. Universitetinių studijų kokybės vertinimas: studentų pasitenkinimo studijomis dimensija / Alona Rauckienė-Michaelsson, Angelė Kaušylienė, Justinas Monkevičius
- P. 324-343. Mokymosi mokytis kompetencijos, mokantis užsienio kalbos, ugdymo(si) strategijos / Virginija Jūratė Pukevičiūtė
- P. 344-366. Informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis grįsto mokymosi personalizavimo įgalinimas / Natalija Ignatova
- P. 367-423. Veiksmingos mokymo(si) aplinkos kūrimo prielaidos / Agnė Brandišauskienė
- P. 424-492. Gabių mokinių ugdymo(si) įžvalgos / Agnė Brandišauskienė
- Būsimųjų muzikos pedagogų požiūris į reflektyvaus mokymo(si) galimybes / Justina Šiupinytė, Angelė Kavaliauskienė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2020, Nr. 2 (50), p. 16-23.
- Mokinio autentiškos patirties įprasminimo būdai pradinio ugdymo procese / Jovita Povilaitytė, Jurgita Lenkauskaitė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2020, Nr.1 (50), p. 47-53.
- Power relations of the participants of the educational process and their transformation in the perspective of the learning paradigm / Jurgita Lenkauskaitė. Society. Integration. Education 2019, vol. 2, p. 280-290.
- Sporto trenerių profesinių kompetencijų ugdymo nuotoliniu būdu apžvalga ir paramos teikimo planas besimokantiems treneriams / Lina Urbonė, Danguolė Rutkauskienė. ALTA'19. Pažangios mokymosi technologijos ir aplikacijos. Ateities mokymosi aplinkos. Konferencijos pranešimų medžiaga, 2019 m. gruodžio 12 d. / edited by Danguole Rutkauskiene. Kaunas: Technologija, 2019. P. 126-137.
