Studentų pasitenkinimo profesiniu pasirinkimu, įsipareigojimo profesijai ir aspiracijų sąsajos

LTStudijų pasirinkimas yra tik vienas pirmų žingsnių karjeros kelyje. Studentų profesinis pasirinkimas gali būti svarbus veiksnys numatant, kiek studentas bus įsipareigojęs dirbti pagal pasirinktą profesiją bei kiek jis norės tapti lyderiu savo profesijoje, kilti karjeros laiptais, vadovauti. Šio darbo tikslas buvo išsiaiškinti, kaip siejasi profesinio mokymo įstaigų, kolegijų ir universitetų skirtingų studijų krypčių studentų įsipareigojimas profesijai, pasitenkinimas profesiniu pasirinkimu ir karjeros aspiracijos. Tyrime, atliktame 2012 m., dalyvavo 152 studentai. Gauti rezultatai patvirtino prielaidą, kad šie trys konstruktai tarpusavyje susiję: karjeros aspiracijos ir normatyvinis bei afektinis įsipareigojimas karjerai susiję teigiamai, tačiau tęstinis įsipareigojimas su karjeros aspiracijomis koreliuoja neigiamai, bendras pasitenkinimas profesiniu pasirinkimu, pasitenkinimas dėl galimo karjeros tikslų įgyvendinimo ir pasitenkinimas dėl galimos finansinės sėkmės teigiamai koreliuoja su afektiniu ir normatyviniu įsipareigojimu karjerai, karjeros aspiracijos siejasi su pasitenkinimu dėl karjeros tikslų, galimos finansinės sėkmės bei pasitenkinimu dėl tobulėjimo. Be to, socialinių mokslų studentų aukštesnės karjerų aspiracijos, tačiau mažesnis pasitenkinimas profesiniu pasirinkimu nei tiksliųjų mokslų studentų.

ENOccupational choice is one of the first steps in a career path. The extent to which a person is happy with the choice of a profession, can anticipate wheather a student will be commited to his career, will he want to become a leader. The aim of this study was to find out how occupational commit-ment, satisfaction with the choice of proffession and career aspirations relate with each other. The survey was conducted in 2012 and 152 students from vocational schools, colleges and universities participated. The results confirmed the assumption that these constructs are interrelated: career as-pirations and affective and normative commitment are related positively, but continuance commi-tment and career aspirations are correlated negatively, the overall satisfaction with occupational choice, satisfaction for a possible career goals and satisfaction of the possible financial success positively correlates with affective and normative commitment, career aspirations are positively correlated to the satisfaction of career goals, potential for financial success and the satisfaction of a development. In addition, social science students have higher career aspirations but are less satis-fied with occupational choice than science students.