Socialiai motyvuotos kalbinės aplinkos problemos aukštojoje mokykloje

LTDarbo tikslas - išryškinti (atskleisti) socialiai motyvuotos kalbinės aplinkos problemas aukštojoje mokykloje. Darbo objektas - socialiai motyvuotos kalbinės aplinkos problemos aukštojoje mokykloje. Tyrimo uždaviniai: 1. Teoriškai aptarti kalbos kultūros aktualumą, tęstinumą, ugdymą ir puoselėjimą akademinėje bendruomenėje. 2. Ištirti, kaip ir kokios įtakos turi mokyklos reikšmė ugdant gimtąją kalbą. 3. Suprasti, kokią reikšmę aukštojoje mokykloje turi kalbos kultūra studentų ir dėstytojų tarpe. Darbo metodai - mokslinės literatūros analizė, anketinė apklausa. Išvados: Aukštosios mokyklos dėstytojų ir studentų gimtosios kalbos žinios dar nėra pakankamos. Didesnį dėmesį reikėtų skirti sakytinės ir rašytinės kalbos ugdymui. Tiek dėstytojams, tiek studentams reikėtų išsiugdyti požiūrį, kad gimtosios kalbos reikia mokytis visą gyvenimą kad esame atsakingi už savo kalbos išsaugojimą: žadinti norą patiems rūpintis savo sakytinės ir rašytinės kalbos kultūra.

ENLanguage as a certain system of realization of thoughts is connected tightly with social environment. While studying that environment, we can better understand the mechanism of the language and the laws of its development. Social factors for example can influence the realization of some language elements. Without paying attention to the relations between language and society, we aren't able to solve such problems which are expressed by the language culture. A person, living in die community, masters its customs, experience, language, etc., in other words he masters the culture of mankind, and works for its sake. Language is a social phenomenon, nobody can inherit it genetically, but a person picks up the language of his environment as well as culture. University is one of the main language training places.