Komunizmo istorijos vaizdavimas istorijos vadovėliuose

LTAnalitinėje recenzijoje aptariami aktualūs komunizmo vaizdavimo istorijos vadovėliuose aspektai. Daugiausia dėmesio sutelkiama į dviejų istorijos vadovėlių (Naujųjų amžių istorija: vadovėlis 9 klasei / sud.: J. Brazauskas, S. Jurkevičius, K. Petrauskis – Vilnius, 1999; Naujausiųjų laikų istorija: vadovėlis 10 klasei / sud.: R. Jakimaitis, A. Kasperavičius. – Vilnius, 2003) vidurinėms mokykloms skyrius, kuriuose kalbama apie komunizmo istoriją. Kritiškai vertinami juose pateikiami teiginiai ir interpretacijos, pažymimos pastebėtos faktinės klaidos. Pažymima, kad vadovėlyje nėra dviejų svarbių komunizmo istorijos temų: 1) Gulago sovietinių konclagerių sistemos atsiradimo ir jos raidos susiejant su bolševikų vykdoma teroro politika; 2) Bolševikų vykdytos kultūrinės ir ateistinės politikos – kaip buvo naikinamos „buržuazinės“ vertybės, kaip įvairios kultūros sritys privalėjo tarnauti komunizmo statybai.

ENThe analytical review discusses the relevant aspects of depicting Communism in history textbooks. It mainly focuses on the chapters of two secondary school history textbooks (“Naujųjų amžių istorija: vadovėlis 9 klasei” [Modern History: A Textbook for the 9th Form], compiled by: J. Brazauskas, S. Jurkevičius, K. Petrauskis, Vilnius, 1999; “Naujausiųjų laikų istorija: vadovėlis 10 klasei” [Contemporary History: A Textbook for the 10th Form], compiled by: R. Jakimaitis, A. Kasperavičius, Vilnius, 2003) which discuss the history of Communism. The review critically evaluates the statements and interpretations, and points out noticed factual mistakes. The textbooks do not touch upon two important topics of the history of Communism: 1) The appearance of the Gulag Soviet forced labour camp system and its development related to the policy of terrorism pursued by Bolsheviks; 2) The cultural and atheist policy pursued by Bolsheviks – how “bourgeois” valuables were destroyed and how various areas of culture had to serve the construction of Communism.