Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų, turinčių aktyvumo ir dėmesio sutrikimų, dėmesio ypatumai

LTPer kelis pastaruosius dešimtmečius pasaulyje smarkiai padaugėjo hiperaktyvių vaikų pažintinių gebėjimų tyrimų, tačiau Lietuvoje, stokojant tinkamų instrumentą nebuvo tiriami vaikų, turinčių aktyvumo ir dėmesio sutrikimų, dėmesio ypatumai. Šiame tyrime siekta atskleisti pradinio mokyklinio amžiaus vaikų, turinčių hiperkinezinį sutrikimą, dėmesio gebėjimus. Tyrime dalyvavo 29 septynerių-dešimties metų vaikai, 23 berniukai ir 6 mergaitės, turintys hiperkinezinio sutrikimo diagnozę, nustatytą kvalifikuotų psichiatrų. Tyrimo dalyviai atliko dėmesio testą, vertinantį įvairius dėmesio komponentus. Hiperaktyvių vaikų rezultatai buvo lyginami su standartizacinės imties rezultatais. Vaikų turinčių aktyvumo ir dėmesio sutrikimų, dėmesio testo rezultatų analizė parodė, jog jie turi vizualinio dėmesio perkėlimo bei girdimojo selektyvaus dėmesio sunkumų.

ENOver the last decades the number of surveys into cognitive abilities of hyperactive children has significantly increased; however, due to the shortage of proper survey instruments, no surveys into attention peculiarities of children with activity and attention disorders have been conducted in Lithuania. This research is aimed at revealing attention abilities of primary school age children with hyperkinetic disorders. A total of 29 7–10 years old children, i.e. 23 boys and 6 girls, diagnosed with hyperkinetic disorders by qualified psychiatrists, participated in the research. The research participants performed an attention test aimed at assessing various components of attention. The results of hyperactive children were compared to the results of the standardization sample. The analysis of the attention test performed by children with activity and attention disorders showed that they have difficulties in visual attention transfer and auditory selective attention.