Prancūzų kalbos ir kultūros - civilizacijos mokymo aspektai

LTUžsienio kalbos mokymas yra neatsiejamas nuo tos šalies kultūros ir civilizacijos mokymosi. Studentų, pasirenkančių mokytis prancūzų kalbą, motyvacija didele dalimi yra įtakojama ir jų domėjimusi Prancūzijos kultūra ir civilizacija. Dėstant prancūzų kalbos pagrindus bendros civilizacijos žinios yra pateikiamos, tačiau gilesnei jų analizei trūksta tiek laiko, tiek didesnės studentų lingvistinės kompetencijos. Todėl naujas Vilniaus Universitete siūlomas Prancūzų kalbos ir kultūros-civilizacijos kursas pažengusiojo lygio įvairių specialybių studentams suteikia galimybę išsamiau susipažinti su Prancūzijos civilizacija ir kultūra kartu toliau gilinantis į sudėtingus kalbos aspektus. Dėstant šį kursą iškilo tokios problemos: 1) kaip sutalpinti į ribotą 64 valandų kiekį tokios plačios apimties kursą, 2) kaip mokantis kultūros-civilizacijos kartu tobulinti ir besimokančiųjų komunikacinę o ypač lingvistinę kompetenciją, 4) kaip suderinti studentų skirtingus kalbos mokėjimo lygius? Šiame straipsnyje analizuojami tokio kurso tikslingumas ir galimi problemų sprendimo būdai.

ENForeign language learning cannot be separated from studying the culture and civilisation of the country in which this language is used. The motivation of students who choose to study French largely depends on their interest in the French culture and civilisation. When the basics of the French language are taught students also get knowledge about French civilisation yet an in-depth analysis of it requires both more time and better linguistic competences. Therefore, a new course of the French language, its culture and civilisation offered in Vilnius University for advanced level students is a great way to learn about French civilisation and culture as well as study the difficult aspects of the French language. While teaching the course the following issues arose: 1) how to fit the wide-scope course into a limited timescale of 64 hours; 2) how to improve communication and particularly linguistic competences of students while teaching them culture and civilisation; 3) how to accommodate different levels of knowledge that the students have? This article analysis the purpose of such course and the possible ways of solving the problems.